موعود پایگاه اینترنتی موعود
کودکان کم رو و منزوی در بزرگسالی به افرادی ناشاد و بی لیاقت از نظر اجتماعی تبدیل خواهند شد، و به همین دلیل باید والدین در خانه و مربیان ومعلمان در مدرسه به مشکل این گونه کودکان توجه جدی داشته باشند.
از نقطه نظر متخصصان بهداشت و سلامت روان کمرویی و انزوا طلبی یکی از جدی ترین مشکلات کودکان است، هر چند ممکن است از نظر معلمان و گاه والدین چندان مشکل نیاید.
کودک کمرو هر چند که برای معلم هیچ گونه ناراحتی ایجاد نمی‌کند، ولی ممکن است به سبب رنج ناشی از احساس ناامنی و بی کفایتی در خود یکی از ناشادترین کودکان باشد و در نتیجه پیوسته به دنیای درون خویش پناه ببرد. اگر در مورد رفتار غیر اجتماعی آنان چاره ای اندیشیده نشود، این کودکان احتمالا خطرناک ترین و مساعد ترین وضع را برای ابتلا به اسکیزوفرنی خواهند داشت. هر چند همه کودکان کمرو و منزوی به بیماری روانی دچار نمی‌شوند، ولی تعدادی از آنان قربانی این بیماری خواهند بود.
به هر حال، این حقیقت که عده ای از کودکان منزوی به بزرگسالان ناشاد و بی لیاقت از نظر اجتماعی تبدیل خواهند شد، به تنهایی دلیل کافی برای توجه به این مشکل است.
نقش معلمان در برابر این کودکان
کوششهای معلمان در اجتماعی کردن هر چه بیشتر این گونه کودکان، از اهمیت خاصی برخوردار است. معلم فهمیده و مهربان و دلسوز در موقعیتی قرار دارد که گاه با تغییرات جزیی می تواند کودک منزوی را هر چه بیشتر به فعالیتهای اجتماعی در مدرسه بکشاند. یک تجربه موفقیت آمیز در یک فعالیت گروهی، برای این گونه کودکان آغاز بسیار خوبی است. کودک منزوی نیاز دارد که احساس کند عضو با ارزش یک یا چند گروه است. او هر گاه در فعالیتهای زنذگی واقعی ارضا شود، نیازی به عقب نشینی به میدان رویا های خویش برای ارضای خواسته های اساسی اش نخواهد داشت.
معلم آگاه باید توجه داشته باشد که کودک کمرو و منزوی نیز دارای تواناییها و شایستگی های ویژه ای است که با راهنمایی و تشویق می توان آنها را در یک فعالیت گروهی به کار گرفت. هر گاه شرکت وی در فعالیتی با تحسین دیگران همراه باشد، او تشویق به تکرار عمل موفقیت آمیز خویش در موقعیت های گروهی خواهد شد. موفقیت در یک عمل تا حد زیادی در بالا بردن اعتماد به نفس کودک ودر نهایت در تغییر نگرش های کودکان دیگر نسبت به او تاثیر خواهد گذارد.
در مقابله با کمرویی و کسب اعتماد به نفس پیشنهادات عملی زیر می تواند تا حدود زیادی در زمینه کمک به کودکان کمرو و گوشه گیر مفید و موثر باشد و آنان را در نیل به اعتماد به نفس یاری دهد.
– با پذیرفتن رفتار نامطلوب کودک می توان به او اطمینان بخشید؛ اغلب می‌بینیم که کودک ترسو و منع شده، با رفتار پرخاشگرانه خویش سعی می‌کند به خود اعتماد ورزد. شاید این نخستین گام در نیل به اعتماد به نفس است. او باید احساسات خود را ابراز کند تا آنکه پذیرش بیابد و آنگاه به تغییرآنها بپردازد.
-در کودکان اعتماد به نفس به وجودآوریم؛ برای احساس امنیت و شایستگی، ابراز احساسات، اساس و ضروری است. کودکی که می‌گوید من می ترسم کمتر از کودکی که ترسش را بیان نمی‌کند، می ترسد. کودکی که به یک شخص غریبه می‌گوید برو بیرون، من تو را دوست ندارم؛ سریع تر از کودکی که هیچ چیزی به زبان نمی آورد و تنها به گریستن می پردازد، راه کنار آمدن با احساسات خویش را می آموزد.
-تجارب موفقیت آمیز درکودک ایجاد امنیت می‌کند؛ کودکی که نیاز هایش برآورده شده، در مقایسه با کودکی که پیوسته نا کامی را تجربه کرده است، از اعتماد به نفس بیشتری برخوردار است. این تجارب خانه و مدرسه هر دو را در بر می‌گیرد. هرگاه مدرسه برای کودک ارضا کننده باشد و تجارب جالبی را بر انگیزد، کودک در آن شاد و امن خواهد بود. تجارب متناسب با سطح ومیزان رشد کودک، تجربیاتی که او را در حل مسائل یاری دهد، پشتیبانی توام با تفاهم بزرگسالان در زمینه نیاز های کودک، همگی در نیل به ایجاد احساس امنیت و شایستگی در کودک موثر هستند.
آموزش صحیح در گسترش رشد احساس شایستگی کمک می‌کند. با فنون و تکنیک هایی که به عنوان معلم به کار می‌بریم، می توانیم کودک را در مسیر امنیت و شایستگی بیشتر رشد دهیم. یکی از این تکنیک ها آن است که به جای آن که روی کارهایی که کودک نمی تواند انجام دهد تکیه کنیم، باید توجه کودک را به آنچه که می تواند انجام دهد، معطوف کنیم. باید رفتار مطلوب و مورد قبول و نه رفتارنامطلوب را به او نشان دهیم، و به او بیاموزیم که احساسات خویش را از مجراهای سازنده و نه مخرب که در او احساس گناه به وجود آورد، ابراز نماید. زمانی که لازم است او را در حین انجام کاری متوقف سازیم، این کار را آن چنان با دقت و ظرافت انجام دهیم که احساس شرمندگی و ناکامی نکند. قبل از ابراز احساسات به شیوه های نا مطلوب، باید پیشنهادات و راهنمای های لازم را به او بنماییم. با استفاده از این روش ها می توان اعتماد به نفس را در کودک بنیان نهاد.
مهر
